搜索 海報(bào)新聞 媒體矩陣

大眾網(wǎng)
全媒體
矩   陣

掃描有驚喜!

  • 海報(bào)新聞

  • 大眾網(wǎng)官方微信

  • 大眾網(wǎng)官方微博

  • 時(shí)政公眾號(hào)爆三樣

  • 大眾海藍(lán)

  • 大眾網(wǎng)論壇

  • 山東手機(jī)報(bào)

山東手機(jī)報(bào)訂閱方式:

移動(dòng)用戶(hù)發(fā)送短信SD到10658000

聯(lián)通用戶(hù)發(fā)送短信SD到106558000678

電信用戶(hù)發(fā)送短信SD到106597009

首頁(yè) >敢當(dāng)時(shí)評(píng) >海報(bào)觀潮

海報(bào)觀潮|興趣班要從興趣說(shuō)起

2024

/ 08/13
來(lái)源:

大眾網(wǎng)

作者:

張靜寧

手機(jī)查看

  海報(bào)新聞評(píng)論員 張靜寧

  藝術(shù)素養(yǎng)和思維訓(xùn)練,成為現(xiàn)代家庭最關(guān)注的育兒方向。當(dāng)補(bǔ)習(xí)班被“叫停”之后,興趣班“卷”了起來(lái)。

  興趣班,主要是指舞蹈、美術(shù)、鋼琴、圍棋以及樂(lè)高、思維課等開(kāi)設(shè)于常規(guī)校園課程之外的教育項(xiàng)目。近幾年,興趣班的賽道越來(lái)越寬,基于這樣的興趣項(xiàng)目,行業(yè)內(nèi)還拓展出了各類(lèi)比賽、考級(jí)等考核機(jī)制。家長(zhǎng)們選擇興趣班的初衷,是希望孩子能夠在興趣班中獲得知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)情操并得到快樂(lè)。但當(dāng)孩子在多個(gè)甚至數(shù)十個(gè)興趣班中“游走”,不斷增加課時(shí)來(lái)贏得比賽、考級(jí)、越級(jí)時(shí),孩子就被一個(gè)個(gè)興趣班“套牢”了,這是否背離了興趣培養(yǎng)的初衷呢?

  興趣班只是一個(gè)途徑、一種工具

  大部分的興趣班,可以簡(jiǎn)單分為三個(gè)類(lèi)別。一類(lèi)是美育或者說(shuō)藝術(shù)素養(yǎng)教育,比如鋼琴、舞蹈、美術(shù)等,通過(guò)學(xué)習(xí)一樣特長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和感悟力;另一類(lèi)是體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)課程,比如體適能訓(xùn)練、籃球課、網(wǎng)球課等,在課程中學(xué)習(xí)某類(lèi)具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,達(dá)到強(qiáng)身健體或者培養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)的目的;最后一類(lèi)是思維類(lèi)課程,比如樂(lè)高課、編程課、桌游課等,用玩游戲的方式訓(xùn)練基本的邏輯思維能力。大部分的家長(zhǎng)在給孩子報(bào)班的時(shí)候,多是想通過(guò)興趣班讓孩子能在玩樂(lè)中學(xué)習(xí),可以是學(xué)一門(mén)技藝也可以是學(xué)習(xí)一種思維方式。

  但隨著考級(jí)、比賽的加持,很多家長(zhǎng)出現(xiàn)了一些功利性的心態(tài),開(kāi)始希望孩子通過(guò)興趣班拿名次、拿證書(shū)、成為佼佼者等。以至于有些孩子一周七天,幾乎天天要上興趣班、苦哈哈地去練習(xí)樂(lè)器、心態(tài)緊張地去參加考級(jí),在不斷“趕時(shí)間”的上課中,孩子們收獲的或許只是未經(jīng)思考的知識(shí),失去的卻是最原始的快樂(lè)和童真。

  這樣的興趣班“內(nèi)卷”背離了“興趣”這個(gè)初衷。其實(shí),興趣班只是一個(gè)途徑、一種工具。一方面,通過(guò)興趣班的學(xué)習(xí),孩子可以更好地培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力,要知道學(xué)習(xí)能力、審美教育以及藝術(shù)鑒賞,這些能力的培養(yǎng)很多時(shí)候都是自發(fā)的,需要孩子在相對(duì)沒(méi)太大壓力或者說(shuō)興趣比壓力更大的前提下去上課、學(xué)習(xí)。孩子從學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中獲得從無(wú)到有、從0到1的自我認(rèn)同感,這種獲得知識(shí)的快感反哺孩子的求知欲,運(yùn)用到以后的生活、工作中;另一方面,興趣班也是培養(yǎng)孩子自信的途徑。青少年的自信需要在一次一次的成功經(jīng)驗(yàn)中累積起來(lái),當(dāng)孩子通過(guò)對(duì)一門(mén)技藝的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)項(xiàng),找到自己的愛(ài)好,這就成為了一個(gè)“自信經(jīng)驗(yàn)值”累積的工具,進(jìn)而影響他的學(xué)業(yè)、生活以及基本價(jià)值觀的塑造。

  似乎拿到那一紙證書(shū)成為了興趣班的最終目的

  當(dāng)然,興趣班的“卷”,原因是多方面的。除了家長(zhǎng)們“雞娃”的心,還有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的推波助瀾。隨著藝體類(lèi)培訓(xùn)市場(chǎng)越來(lái)越火爆,相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來(lái)越多,對(duì)應(yīng)的比賽項(xiàng)目以及考級(jí)等隨處可見(jiàn),幾乎每一類(lèi)興趣班都有自己的考級(jí)體系,在“培訓(xùn)、考級(jí)、升學(xué)”的“一條龍”設(shè)計(jì)中,家長(zhǎng)們不斷被“綁架”,似乎拿到那一紙證書(shū)成為了興趣班的最終目的。

  其實(shí),很多興趣班的考級(jí),并沒(méi)有官方背書(shū),專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)良莠不齊,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也比較混亂,例如許多鋼琴比賽的主辦方及頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)就是琴行本身等。這背后的底層邏輯不是圍繞培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力而設(shè)定的,而是將培訓(xùn)、考級(jí)、比賽作為了一門(mén)“生意經(jīng)”。

  近兩年,我國(guó)針對(duì)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)的治理始終沒(méi)有止步。2022年,教育部等十三部門(mén)就印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)的意見(jiàn)》,但是由于興趣班培訓(xùn)處于一個(gè)準(zhǔn)入門(mén)檻低、需求量較大的行業(yè)狀態(tài),而從事校外培訓(xùn)所需要的資質(zhì)和相應(yīng)的管理規(guī)制等還有所缺失,所以形成一個(gè)較為完備的監(jiān)管體系,需要相關(guān)部門(mén)不斷加強(qiáng)監(jiān)管力度、持續(xù)發(fā)力。

  孩子的童年應(yīng)該是什么樣子呢?或許沒(méi)有一定明確的定義,但是當(dāng)孩子和家長(zhǎng)疲于奔波在一個(gè)又一個(gè)的興趣班中時(shí),或許應(yīng)該停下來(lái)想一想,興趣培養(yǎng)的初心是什么?技(jí)、比賽、升學(xué)加分固然重要,但興趣班不應(yīng)該脫離“興趣”,孩子當(dāng)用興趣班來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),找到自信的自己,收獲學(xué)習(xí)的力量。

責(zé)任編輯:牛樂(lè)耕

相關(guān)推薦 換一換